โรงเรียนพึ่งตนเอง

หมู่ที่ 1 หลักช้าง ช้างกลาง นครศรีธรรมราช 80250

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

075-486584

เด็ก อธิบายทางร่างกายและจิตใจของเด็กและความล่าช้าในการพัฒนาภาษา

เด็ก กำหนดโดยลักษณะทางร่างกายและจิตใจของเด็ก ในช่วงการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก อันเนื่องมาจากการพัฒนาที่ไม่สมบูรณ์ของระบบประสาท และความสามารถในการควบคุมตนเองต่ำสิ่งเร้าต่างๆ จากสิ่งแวดล้อมจะทำให้เขาตื่นเต้นได้ง่าย นอกจากนี้ เด็กมีพลังงานมากขึ้นและเต็มไปด้วยพลังงาน ดังนั้น เขาจะปรากฏตัวในชั้นเรียนไม่สามารถนั่งนิ่งๆ พูดและเคลื่อนไหวได้ เด็กๆ มีความสนใจเป็นพิเศษในสิ่งใหม่ๆ และชอบดูและสัมผัส

ซึ่งนี่เป็นการแสดงความรักของเด็กๆ ในการสำรวจ การเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อม การศึกษาของโรงเรียนอนุบาลของเด็กส่วนใหญ่ ขึ้นอยู่กับเกมซึ่งได้รับความรู้ทุกประเภท ในกระบวนการเล่นซึ่งค่อนข้างสบายๆ และผ่อนคลาย หลังประถมศึกษา การศึกษาขึ้นอยู่กับการเรียนรู้ และเน้นวินัยซึ่งค่อนข้างเข้มงวด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นการเปลี่ยนผ่านของเด็กจากโรงเรียนอนุบาล ไปเป็นโรงเรียนประถมศึกษา และต้องใช้เวลาพอสมควรในการปรับตัว โดยปกติเด็กอายุ 6 ขวบ

เด็ก

สามารถรักษาความสนใจได้ 15 ถึง 20 นาที ความยากในการเรียนรู้เนื้อหาไม่สอดคล้องกับเด็ก หากเนื้อหาที่ครูสอนในชั้นเรียนยากเกินไป หรือง่ายเกินไปสำหรับเด็ก เด็กก็จะฟุ้งซ่านได้ง่าย และทำสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องกับชั้นเรียน ดึงดูดความสนใจ เด็กบางคนจะกระตือรือร้นและช่างพูด เพื่อดึงดูดความสนใจของครูและเพื่อนร่วมชั้น เด็กบางคนต้องการความสนใจอย่างมาก และความสนใจของครูจะกระจายไปยังเด็กทุกคน และเขาจะรู้สึกว่าไม่มีใครสนใจเขา

ดังนั้นเขาจะดึงดูดความสนใจ ของทุกคนด้วยการวิพากษ์วิจารณ์ เราเกลียดครู เด็กบางคนถูกครูวิพากษ์วิจารณ์ และจิตวิทยาที่ดื้อรั้นของพวกเขาทำให้เด็กเกลียดครู และจากนั้นพวกเขาแสดงความไม่พอใจ กับครูด้วยการหลบหนีในห้องเรียนหรือแม้แต่สร้างปัญหา สมาธิสั้นหรือขาดความสนใจ หากเด็กอายุเกิน 3 ขวบและไม่สามารถทำอะไรได้ รวมถึงสิ่งที่เขาสนใจมากที่สุด เกิน 5 นาที ผู้ปกครองควรพิจารณาว่าเด็กมีสมาธิสั้น หรือมีปัญหาสมาธิสั้นหรือไม่

อาการสมาธิสั้นเป็นอาการที่พบบ่อยที่สุด เด็กสมาธิสั้นจะไม่ตั้งใจ หุนหันพลันแล่นและไม่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด พวกเขาจำเป็นต้องปรึกษาและขอความช่วยเหลือจากสถาบันทางวิชาชีพ ความล่าช้าทางภาษาส่งผลต่อเด็กอย่างไร เด็กลังเลที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ ตัวละครเย็นชาหรือไม่พูดเลยไม่อยากพูด เด็กๆ ที่ควรจะไร้เดียงสาและมีชีวิตชีวามักจะเงียบขรึม และพ่อแม่ของพวกเขาแค่คิดว่าพวกเขาเก็บตัว ดังนั้น จึงเป็นเรื่องปกติที่ผู้ชายหน้าตาดีที่เงียบขรึมจะทำเช่นนั้น

มันเป็นอย่างนี้จริงหรือ เด็กคนอื่นๆ พูดไม่รู้จบ เหมือนหยุดเล่นไม่ได้สักครู่ เล่นอย่างมีความสุข แต่ลูกๆ ของพวกเขาไม่สามารถเข้าร่วมกลุ่มเล็กๆ สนุกสนานได้ เนื่องจากอุปสรรคทางภาษาหากผู้ปกครองยังไม่สนใจ อนาคตของเด็กอาจล่าช้า ความล่าช้าในการพัฒนาภาษา จะส่งผลต่อเด็กอย่างไร อุปสรรคด้านมนุษยสัมพันธ์ อุปสรรคทางภาษาจะส่งผลต่อจิตวิทยาสังคมของ เด็ก เด็กคนอื่นๆ จะลังเลที่จะเล่นด้วยกัน ส่งผลให้จิตใจด้อยกว่าและเป็นออทิซึม

เมื่อเวลาผ่านไปเด็กจะไม่ชอบริเริ่มหาคนเล่น ไม่สนใจกิจกรรมกลุ่ม และไม่เข้าร่วมกลุ่มพูดคุยเพื่อนจะน้อยลงเรื่อยๆ เนื่องจากขาดการติดต่อสื่อสาร เด็กและผู้ปกครอง จึงไม่มีการสื่อสารทางอารมณ์ ไม่ชอบใส่ใจผู้อื่นและไม่ชอบให้ผู้ใหญ่กอด หยอกล้อ หรือเล่นกับเขา จะขาดพฤติกรรมผูกพัน เมื่อพวกเขาโตขึ้นการเห็นญาติจะไม่มีความสุขและความรักใคร่นัก การเห็นคนแปลกหน้าจะไม่น่ากลัวมาก ระมัดระวังอย่างมาก และปฏิกิริยาของญาติกับคนแปลกหน้าไม่แตกต่างกันมากนัก

อุปสรรคในการสื่อสาร เด็กบางคนพูดไม่ชัด พูดเร็วเกินไป และระดับเสียงสูงหรือต่ำเกินไป พูดทีละคำแทนประโยคที่สมบูรณ์ ซึ่งปรากฏการณ์ของการเลียนแบบนั้นชัดเจน เช่น การท่องบทกวี คำโฆษณาหรือปัญหาของคนอื่นซ้ำซาก พูดยาก เช่น เฉื่อยเฉื่อย ตอบคำถามที่ยังไม่ได้ถาม ถามซ้ำ หัวข้อเดียว การใช้สรรพนามส่วนตัวในทางที่ผิด มักไม่มีสรรพนามส่วนตัว เด็กบางคนไม่ได้ใช้การสบตาเพื่อถ่ายทอดข้อมูลหรืออารมณ์ สายตามักไม่อยู่กับร่องกับรอย

พวกเขาไม่ใช้ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า หรือการเคลื่อนไหวร่างกายเพื่อสื่อสารกับผู้อื่น ความบกพร่องทางการเรียนรู้ หลังเลิกเรียนเด็กๆ เข้าใจได้ แต่ไม่สามารถอธิบายสิ่งที่เรียนรู้ได้ ซึ่งจะส่งผลต่อความสามารถในการอ่าน และความสามารถทางภาษาเป็นเวลานาน ความพิการทางสติปัญญา จากการศึกษาพบว่าเมื่อเกิดโรคนี้ขึ้น ระบบประสาทของเด็กจะหยุดนิ่ง หากการค้นพบล่าช้า การวินิจฉัยและการรักษาในการศึกษา ที่มีประสิทธิภาพไม่ได้ดำเนินการ

รวมถึงพลาดการคาดหวังการวินิจฉัย และการรักษาทางการศึกษาที่ดีขึ้น พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก จะได้รับผลกระทบ ส่งผลให้ปัญญาอ่อน อุบัติเหตุได้ง่าย เนื่องจากเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการทางภาษาพูดไม่ได้ พวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะประสบอุบัติเหตุ เช่น การบาดเจ็บที่ศีรษะ แผลไฟไหม้ การกลืนสิ่งแปลกปลอมและการจมน้ำ จำเป็นต้องปรับสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัยเป็นพิเศษ เพื่อป้องกันและหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุ ดังนั้น ปัญหาเรื่องความบกพร่องทางภาษาในเด็กจึงไม่อาจมองข้ามได้ การพัฒนาในระยะยาว อาจก่อให้เกิดปัญหาร้ายแรงต่อชีวิต การเรียน การปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กๆ ได้ง่าย และส่งผลต่อการเติบโตอย่างแข็งแรงในอนาคต

 

 

 

 

 

อ่านบทความอื่นๆที่น่าสนใจต่อได้ที่ วางแผน การวางแผนชีวิต วิธีกำหนดเป้าหมายครอบครัวเพื่อสร้างครอบครัวที่มีความสุข